• ()是()病人最重要的合并症之一。 2018-08-18
  • 荔城区拱辰街道东阳村是“科甲腾芳之乡”,自明初御史陈道潜来此定居开始,逐渐形成群落。 2018-08-18
  • 但是反过来说,这种食草的恐龙,他的蛋相对来说蛋壳比较硬,因此它的产蛋比较随意一些,而且放的高度也会比较高,不过科学家发现不同的恐龙蛋,它的蛋壳外表,也是不一样的,有一些恐龙蛋的外表看起来特别的光滑,但是有一些却看起来比较粗糙,甚至有一些比较明显的纹路。 2018-08-18
  • 15日:陕北晴天间多云,有4~5级偏北风,日平均气温下降6℃左右,关中多云,陕南阴天,陕南大部有小雨或雨夹雪,秦岭山区有小雪。 2018-08-18
  •   据台湾“东森新闻云”13日报道,台当局“行政院”发言人徐国勇说,冬天发电量虽然减少,但空气反而不好,民众看到空污都在怪台中火力发电厂,但其实主要是来自大陆。 2018-08-18
  •   与F22住豪华机库相比,歼20的机库要简单太多,只能算是机棚加了大门,歼20吹不上空调,但是这表明我隐身技术取得重大突破!  我们给歼20弄个恒温恒湿机库不算事,论到建机库,保证恒温恒湿对我们真是问题,只是用不上。 2018-08-16
  • 特此公告。 2018-08-16
  • 允许地方在平均补助水平不变的情况下,根据实际需要,建立对农户实施轮作休耕效果的评价标准和体系,以评价结果为重要依据,实行保基本、重实效的补助发放制度。 2018-08-16
  •   1898年,美国以在古巴哈瓦那港的“缅因”号军舰被炸为借口,向西班牙宣战,600名美海军陆战队员登陆关塔那摩湾,进而控制古巴,将其变为殖民地。 2018-08-16
  • 在高考填志愿时看到了“信息技术”的专业名,他对这项专业的内容充满好奇。 2018-08-16
  • ”在创业的道路上,每个人的起点都不同,或许优秀的出身背景、丰富的人脉资源能让你在出发时优越于其他创业者,但是最终能否达到终点,拼的还是毅力。 2018-08-15
  • 当天她穿一条白色拖地美裙,优雅甜笑,头发扎起“小啾啾”更显俏皮。 2018-08-15
  • 2017年7月,海航集团以530亿美元的营业收入,连续三年登上《财富》500强榜单,排名跃升至第170位。 2018-08-15
  •   为中国旅游积极“打分”  据美国媒体报道,世界旅游业理事会最新的“城市旅游业影响”研究报告显示,亚洲城市在未来10年仍将领先旅游业发展,尤其是中国城市。 2018-08-15
  •   “矛盾都不大,但通过法律手段解决,程序复杂,时间较长。 2018-08-15
  • 让学生提前“扮演”传媒人

    2018-02-05 10:03 来源:真人娱乐_东方财富网

    让学生提前“扮演”传媒人

    让学生提前“扮演”传媒人

    那里几乎每一名乘客不论年轻还是年老、穿着考究还是邋遢,几乎都盯着智能手机屏幕。

    让学生提前“扮演”传媒人

      湖北第二师范学院新闻专业学生在湖北日报社学习。

      湖北第二师范学院供图  “学生想要成为什么样的人,就要在学校的学习过程中,有计划地代入角色,提前训练。”湖北第二师范学院文学院副院长陈瑛在接受《中国新闻出版广电报》记者采访时说,新闻传播学是一门与实践结合得非常紧密的学科,为培养紧跟传媒发展趋势的人才,该校打造“活动—角色”结合型理念,即在教学过程中,突出以兴趣为推动力、以能力为导向、实践优先的人才培养特色,强化教学与人才市场需求的接轨,让学生在实践活动中提前体验传媒人的社会角色。  创新课程  “双导师”夯实基础知识  据陈瑛介绍,湖北第二师范学院自2004年开办新闻学本科专业以来,学校重视实践人才的培养,所开设的课程中,除了新闻学概论、传播学原理等“基础理论课”,还有“基础技能课”,其中包括新闻采访与写作、新闻摄影、影视后期制作等。此外,大学四年,学生还要完成“卓越特色课”的学习,如移动媒体传播实务、微电影制作、新媒体创意与策划等。  值得一提的是,新闻专业的学生入校第一学期,还将学习“新生导论”课。

    该课程共16课时,授课老师由学院负责人、专业课教师、业界专家,以及优秀学长等组成,授课内容既有专业理论,也有实践从业情况。该学院还实行“班导师制”,由专业课老师担任新生班主任,在增强学生归属感的同时,加强学生与专业间的联络。

    “我们通过‘外引内连’的形式,让学生一入校就对自己未来的职业发展有感性认识。

    ”陈瑛说,代入传媒人的角色后,学生能在学习中有目的地训练自己、培养能力。

      “我们实行的校企协作,让每位学生都有理论研究、生产实践两位导师,这对培养创新型传媒人才有很大的推动作用。

    ”陈瑛告诉记者,学校一方面派出教师到新闻单位挂职,参与媒体实践,如院长助理周敏、青年骨干教师方艳等先后挂职湖北广播电视台新媒体中心和长江云等;另一方面,聘请多位业界有影响力的专家担任兼职教师,如华中科技大学广播电视与新媒体研究院院长石长顺、中国广播电影电视社会组织联合会纪录片工作委员会副会长冷冶夫、湖北广播电视台教育频道总监孙汀娟等。

    这些从业界引进的理论水平较高、实践经验丰富、具有高级专业技术职称的人员担任业界导师,主要负责学生实践工作安排、现场学术指导、毕业设计等。

    学校专业导师与业界导师密切合作,共同实施培养计划,指导学生实践。

      双向实践  学生在校即成“传媒人”  记者从湖北第二师范学院新闻专业培养计划中发现,教学课时总量中,实践教学课时量占比不低于40%;理论课的教学必须联系实践,原则上每门理论课中实践教学课时占比不低于30%;在专业技能培养中,以实践教学为先导。

      记者了解到,目前该校新闻专业已建有20余个校外实习实训基地,涵盖了传统媒体、新媒体和以信息传播业务为主的企业。

    实践中,学生积极“走出去”,深入到媒体锻炼,有的学生参与湖北广播电视台教育频道《湖北高校达人秀》《荆楚流韵》等节目制作,通过电视、网络、平面媒体等构建全媒体宣传平台;有的学生通过采访一些集团董事长、上市公司创始人等,训练采写技能;有的学生以市场需求水平为标准,三次奔赴贵州拍摄微电影,并获得省内外奖项……与此同时,《湖北日报》、大楚网、湖北广播电视台等业界专家每学期都会进学院、进课堂,以专题讲座的形式为学生介绍传媒发展动态。

      该学院还积极打造校内实践平台,与学校宣传部共同成立新闻传播实践实训基地,90%的学生进入学通社、校报、校广播台服务,制作“新闻实践”“灵动新闻人”等校内报刊,成为学校校园文化建设的主力军;与学校教务处共同建设“1080影视艺术创作团队”,吸纳全校新闻、广告、编辑出版学、计算机科学等影视艺术传播爱好者180余名,拍摄教育类微纪录片5部、教育文化类微电影30余部,并在日常中制作网络电视节目,内容包括暑期“三下乡”实践等。

      近年来,通过将教学、实践、人才培养相结合,湖北第二师范学院培养了大批传媒人才。

    如2011级新闻专业薛阳拍摄的微电影《绣花鞋》、2014级新闻专业吴文飞等拍摄的纪录片《陈子山》均获湖北省大学生信息技术大赛一等奖……  “未来,我们将不断地掌握业界动态和用人需求,以此改进教学,更好地引导学生在课内外参与企业和媒体的实践项目。

    ”陈瑛表示。

    (责任编辑:似怀曼 )